Ministro de Educación Básica: Las escuelas no son completamente seguras, el acoso es cada vez más diverso

Resumen de noticias:

• El ministro Abdul Mu’ti admitió que las escuelas indonesias aún no son completamente seguras y cómodas para todos los niños.
• El acoso es cada vez más diverso, mientras que el entorno físico y social de las escuelas aún no respalda la seguridad general de los estudiantes.
• El gobierno fomenta un enfoque humanista a través de regulaciones sobre una cultura escolar segura, cómoda, saludable y adaptada a las personas con discapacidad.

TRIBUNNEWS.COM, YAKARTA – El Ministro de Educación Primaria y Secundaria, Abdul Mu’ti, reconoció que las escuelas en Indonesia aún no son lugares completamente seguros y cómodos para los niños.

Dijo que proteger a los estudiantes en la escuela era muy importante.

«Fortalecer el carácter y proteger a los estudiantes en las escuelas es muy importante en la situación actual, donde tenemos que ver la realidad de que las escuelas no son actualmente un lugar seguro y cómodo para nuestros niños», dijo Abdul Mu’ti.

Así lo transmitió Abdul Mu’ti en el seminario del Día Nacional de la Educación titulado «Cultura escolar segura y cómoda en el contexto del fortalecimiento del carácter y la protección de los estudiantes en las escuelas» en la Oficina del Ministerio de Educación y Cultura de Yakarta.

Según él, todavía se siguen produciendo diversas formas de acoso, cuyos perpetradores son cada vez más diversos.

Según él, el éxito educativo no sólo está determinado por la calidad del aprendizaje, sino también por la capacidad de la escuela para crear un entorno físico y social seguro para los estudiantes.

«Siguen produciéndose diversas formas de acoso e incluso si nos fijamos en la variedad del acoso y los perpetradores también son cada vez más diversos», afirmó.

Abdul Mu’ti dijo que el gobierno había emitido el Reglamento número 6 del Ministro de Educación Primaria y Secundaria de 2026 sobre una cultura escolar segura y cómoda.

Este reglamento, dijo Abdul Mu’ti, está en consonancia con el movimiento por un entorno escolar seguro, saludable, limpio y hermoso.

Destacó que las escuelas seguras no sólo están relacionadas con la construcción de edificios resistentes a desastres.

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Las escuelas también deben ser amigables con los niños con necesidades especiales y apoyar la salud ambiental.

«Vemos que actualmente muchos de los edificios físicos de nuestras escuelas no son amigables para las personas con discapacidad», dijo.

También destacó que todavía hay muchas aulas que están a oscuras y con mala circulación de aire porque dependen demasiado del aire acondicionado.

«En el futuro, en el concepto de revitalización, las escuelas respetuosas con el medio ambiente deben ser una preocupación», afirmó.

Además de los factores físicos, Abdul Mu’ti considera que la seguridad social y psicológica en las escuelas también es un problema grave.