Desde libros en el aula hasta información en línea, los investigadores dicen que aprender a pensar críticamente sobre lo que leemos es cada vez más importante para los estudiantes.
Investigadores de la Universidad McGill crearon un programa de alfabetización digital destinado a ayudar a los estudiantes de primaria a evaluar fuentes, cuestionar información y reconocer información errónea en línea.
«Estudiantes de tan solo nueve años buscan información en Internet a diario, y es una habilidad que necesitan desarrollar desde el principio», afirmó Krista Muis, profesora de la Universidad McGill.
Y a medida que los estudiantes pasan más tiempo de sus vidas en línea, los investigadores dicen que enseñar a los niños a cuestionar lo que ven puede volverse tan importante como aprender la información en sí.
Jonathan Hayward/LA PRENSA CANADIENSE
“Entonces, para nosotros era realmente importante comenzar a desarrollar materiales curriculares para que los maestros los implementaran en las aulas, de modo que (los maestros) pudieran aprender las habilidades y los estudiantes pudieran aprender las habilidades sobre cómo navegar por Internet y cómo identificar información falsa de información veraz”.
En el estudio participaron más de 200 estudiantes quebequenses de cuarto a sexto grado.
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Los investigadores dicen que las lecciones se volvieron más desafiantes con el tiempo, lo que animó a los estudiantes a pensar de manera más crítica sobre la información que encuentran en línea.
“Para los estudiantes, resulta abrumador, especialmente si tienen muy pocos conocimientos previos para poder identificar lo que es exacto”, dijo Muis. «Así que es una habilidad importante que deben desarrollar».
En la Academia Marie-Claire en West Island, los estudiantes que no formaron parte del estudio dicen que a veces puede ser difícil descubrir qué es cierto en línea, especialmente con tanta información que se comparte constantemente.
“Si está en YouTube, normalmente voy a ver el canal y si está verificado”, dijo Donna Mahmoody, estudiante de sexto grado. «También veo los seguidores. Si hay 10 seguidores, probablemente sea falso, en comparación con si tiene 1 millón de seguidores, eso probablemente me indica que es una fuente confiable».
Los investigadores dicen que los estudiantes necesitan habilidades para poder descifrar información, especialmente en un momento en que el contenido generado por IA es cada vez más difícil de identificar.
«Los niños de nuestra edad necesitan conocer los peligros de estar en línea y qué sucede cuando ven información falsa y cómo comprobar si es verdadera y confiable», dijo Arianna Cook, otra estudiante de sexto grado.
Y a medida que los estudiantes pasan más tiempo de sus vidas en línea, los investigadores dicen que enseñar a los niños a cuestionar lo que ven puede volverse tan importante como aprender la información en sí.
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